清华体育，“独领风骚

　　【摘要】 　根据南京理工大学动商研究中心持续关注的今年发生在高校的有影响力的体育新闻，当属清华大学新生不会游泳不能毕业和南开大学为毕业生签发

　　3月初，清华大学2017年全校教职工大会上：“2017级开始，清华大学学生必须通过入学后的游泳测试或参加游泳课的学习并达到要求，否则不能获得毕业证书（特殊情况除外）”的硬性要求，在体育界和教育界引起了巨大反响。无独有偶，9月3日全国学校体育工作座谈会上，南开大学龚克校长关于“为毕业生签发《体质健康证书》”的发言，将2017届毕业生体质测试及格率仅37.1%的事实勇敢暴露了出来，引起了新华社、中青报等主流媒体的持续关注。

　　众所周知，“强迫体育”一直是百年名校清华和南开的办学传统和育人特色！

　　清华体育，“独领风骚”

　　“爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉”……三个月前，清华招办主任引用冰心的诗，通过官微回复了身残志坚的甘肃新生魏祥的请求信，妥善解决了母子俩的后顾之忧。这封《人生实苦，但请你足够相信》的回信火爆朋友圈、传递着浓浓的清华“情怀”、给社会带来满满的“正能量”。清华园，几乎每天都在上演“找到热爱，追求卓越”。

　　9月3日凌晨，三千余名本科新生开展夜间20km野外拉练，学生们称“感觉腿已经不属于自己”，但表示“虽然很累，不过感觉蛮爽的”。9月8日闭幕的天津全运会，清华的“学生兵”们表现突出、成绩喜人。有人可能会认为这与生源有关，事实上，作为国内顶尖高校之一，清华大学的群众性体育活动一直堪称典范，完全跟招生没有关系。

　　清华体育，不但全面开花而且“独树一帜”。无论是60年前“为祖国健康工作五十年”、新时期“育人至上，体魄与人格并重”、“无体育，不清华”的著名口号，还是遏制大学生体能下降的一系列具体举措，总能成为热点话题，清华体育氛围浓厚，运动场就是清华的课堂，清华学子对母校有个昵称——“大清体校”。在历代校友引以为自豪的诸多清华传统中，体育便是其中之一。

　　在清华，延续百年的体育传统，不重视体育的校领导被视为“另类”；清华体育面向全员、重视过程，“有课时”、“有强度”、“有难度”，从来不“温柔”；详细具体的十大举措遏制大学生体能下降，督促学生“强迫运动”养成锻炼习惯；自主招生在复试中增加体质测试，认可体育也是一种能力；将体育贯穿到教育全过程，而非局限在体育课。如今的清华体育，已经形成了爱国、重视学生全面发展、面向全员、重视全过程和与时俱进不断创新的体育传统。

　　正如《新华日报》——《游泳测试，清华大学重启的不只是老规矩》一文所言：清华大学重启90多年前的老校规，表面上是为了增强学生体质，实际上是尝试让体育回归教育、重新发掘体育的教育功能，这比单纯增强学生体质更具有深刻的意义。

　　南开体育，“拨乱反正”

　　南开大学历来看重的是体育道德与体育精神！南开创办者、中国奥委会创始人、被尊为“中国注重体育第一人”的现代著名教育家张伯苓先生有句名言：“不懂体育者，不可以当校长”！在张伯苓看来，学校体育不仅在技术之专长，尤重在体德之兼进，体与育并重。 张伯苓认为，近代中华民族之大病有“愚、弱、贫、散、私”五端，其中“弱、散、私”三病均可通过体育来根治。

　　张伯苓还认为，在体育道德面前，“欲成事者，须带有三分傻气”。例如：有的班级在跳高时，专门挑弯曲的竹竿以提高成绩，问他为什么，说以前其他班就是这样做的，如果自己不这样做，不是太傻了吗？张伯苓担心，这样的学生，将来走出校门，如果社会上都用弯竿，他怎么会独用直竿呢？“人惟有所不为也，而后可以有为”！他希望南开学子要有这样的“傻气”。

　　当下学校体育，体质测试是监测学生体质、督促学生养成锻炼习惯的重要手段。决策者的初衷不容置疑，但令人遗憾的是，操作层面上，怎一个“乱”字了得——“猝死”、“签生死状”、“冒名顶替”、“弄虚作假”等负面新闻一直就没断过……南开体育，“拨乱反正”， 在全国纷纷90%以上合格率的大背景下，敢于“傻乎乎”承认大四学生37.1%（不包括单项合格，总分不合格者）的低合格率，坚持实事求是，引导学生养成锻炼习惯。这正是南开体育精神的继承和发扬。

　　海腾体育创始人李井海说：“只有南开等少数学校体质测试没有造假，就永远就得不到真实的数据，那么体质监控等于零。而最大的社会危害是，造假可以走遍天下。”正如南师大陶于教授所说：“作为发展科学、创造科学、培养人才的大学来说，这本身就是科学精神的反映，南开大学的做法预示南开大学的发展希望。”

　　学校体育，“长路漫漫”

　　体质测试一团乱象，操作层面出了问题是毋庸置疑的。但是，还有没有别的原因呢？李井海说；“合格率包括很多项目，男生的引体向上标准就很高，不符合基层的实际情况。”重庆渝中区57中校长许卫平，大学本科学的是体育教育专业，科班出身的他顶住各方压力，坚持让学生每天认真完成2000米长跑。他也说：“现在的体质测试标准过高。真的严格测试，我们学校的合格率也只有百分之七八十。那些上90%的合格率一般来说是假的！”

　　对此，作为教育部学生体质测试抽查复核专家组的一员，胸前带着教育部专家的牌子，其实干的还是体育老师平时的常规工作，不过得益于不同身份下的不一样视角、以及跳出了固有圈子的局限，锦莎石看到了学校体育的希望和困境。

　　全国体质监测调研从1985年就开始了，2012年开始推行每年一次的测试抽查复核工作，这里面有一个学生体质标准政策修订的要求背景在里面，07年国家曾经制定一个标准，但标准多元，造成执行困难，12年抽查复核工作的目的实际上是为了修标。从14年开始是现场测试，为贯彻07版的国家体制测试标准，也为了新版标准做一个铺垫。

　　现场测试中，专家组也会遭遇到测试学校不配合、测试对象到不齐、严重耽误测试进度的情况，有些甚至要去两次才可以完成测试任务；更让人无语的是，在去年重庆测试现场，有所很牛的中学强行要求压缩测试时间，原因是“不能耽误学生学习”，还有一所985高校只派一个“青椒”来配合工作，连测试肺活量的桌子都不准备，仪器就往台阶上那么一放，的奇葩事。

　　学校体育是教育的一部分，在强健体魄，健全人格方面具有不可替代的作用。但在当今中国，却老是要看校领导“眼色”行事、总是要给“文化课”让路、过分担心安全隐患、过于害怕承担责任、严重缺乏问责机制、能干的不如会干的、做好做坏一个样……人浮于事的结果，学校体育成为了中国体育最大的问题。

高校体育，“社会引领”

　　作为一名一线体育老教师，一直不明白上面在折腾些什么，一会是“快乐体育”，一会是“强度体育”，一直在玩概念、抓不住重点。其实啊，真正的快乐一定是在挑战自我，超越极限，成为更好的自己那种由内而外散发的满足感、幸福感，那种过程一点也不轻松、甚至是痛苦的，但坚持后特别感谢自己、或者坦然接受自己的不完美，获得身体和灵魂的最大自由的一种美好体验。所以说，只要体育课不被侵占，只要体育课不放羊，只要是尊重自己职业、尊重自己的体育老师上课，体育课是一定不会差的。

　　动商研究中心的原创文章反复强调：“体质体能与体育锻炼息息相关，但与个体饮食营养、习惯起居、遗传特性等关系密切。如果一味的义无反顾的从体育的角度看体质，永远也找不准改善体质的办法，如果一味的大义凛然的从别人应该而不是从自己应该的角度对待体质，永远也理不清改善体质的思路”。

　　在中国式悲哀：“英雄枯骨无人问，戏子家事天下知”的当下，学生体质下降问题绝不应该是体育课该背的“黑锅”，提高青年人的身体素质的根本不在于体测，也不在于体育课，而在于平时对于身体素质有意识的锻炼提高，这种意识的提高，锻炼的落实恐怕就需要更长的时间，需要全社会共同努力了……

　　体育工作者，不能总抱怨实际工作中存在的困难，更不能消极怠工，要勇于承担。尽管说锻炼习惯应该从中小学、幼儿园培养，大学生已经错过了最佳时机，但高校尤其是名校来说，更应该具备大学精神、勇于社会批判、做到社会引领。

启示和思考

　　体质测试要求的合格率是90%，有的学校甚至要求98%，否则基层的数据报不上去，只有名校带头说实话，才可以刹住“弄虚作假”的“歪风邪气”，否则跟文化大革命时候的“人有多大胆地有多大产,不怕做不到就怕想不到”有什么区别？

　　参加体质测试的学生的心理我们有没有关注过？尤其是大学生，体质测试不参与评奖评优，与毕业挂钩也是一句空话，耗费很多体力和时间的“体测”，单纯的从学生的利益看，似乎没有学生认真对待的理由。如此一来，在这个学生越来越有个性的时代，对于平时没有锻炼习惯的大学生来说，单纯凭借强制参与，体测的可靠程度堪忧……

　　只有认可体育也是一种能力，高考选考体育，中小学才会重视体育，这样才可以解决文化课时间挤占运动时间的问题。有体育特长的、重视体育的同学就可以像体育学院学生一样，玩就是学习，从而毫无负担的运动了，否则，大部分学校大部分孩子用挤占的体育运动时间来学习，崇尚教育公平的今天，对于爱运动的孩子来说，这本身也是不公平的。